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11.
主要分析了在社会转型背景下,为促进高等教育适应社会发展,推进教育资源开放共享的必要性。重点研究在MOOCs大力发展的今天,如何建设具有中国特色的精品资源共享课。在建设辽宁省精品资源共享课《软件工程》的过程中,提出了在“学校不分大小,资源不论多少,平等互利,自觉自愿”原则基础上,实现学科间、高校间、校企间协同共建精品资源共享课的模式。同时探讨了通过跨校修读课程、建立符合国情的开放课程知识产权体系、“自上而下”和“自下而上”相结合的评价和监督机制的精品资源共享课的共享模式。  相似文献   
12.
《地母经》农学预言是预测农业生产的农学预言体系,是我国农学思想的重要组成部分。本文分析了《地母经》农学预言的理论依据和应用价值,又以乙未年预言诗为例,解析了《地母经》的预言思想和预测功能,认为《地母经》农学预言结合中华传统哲学理念,通过对农业生产规律以及气象学、物候学等科学知识的掌握和运用,以预言诗的形式预测未来的气候和物候特点、指导农业生产。  相似文献   
13.
黄河源区生态保护与草牧业发展关键技术及优化模式   总被引:2,自引:0,他引:2  
黄河源区是中国重要的生态屏障区和草牧业生产区,在维护国家生态安全和改善当地民生等方面发挥着重要作用。由于气候变化和人类活动综合影响,20世纪70年代以来黄河源区草地生态系统发生严重退化,对源区草牧业生产、区域生态安全和中下游地区可持续发展造成一定影响。2000年以来,国家实施了一系列重大生态保护和建设工程,黄河源区生态环境质量得到逐步改善,但草地退化趋势尚未得到有效遏制。本文系统梳理了高寒地区草地生态保护与草牧业发展领域的研究与实践,凝练出区域适宜的黄河源区草地生态保护与生态草牧业发展技术体系,基于草畜资源优化配置建立了区域功能耦合发展模式,结合案例分析了相关技术的应用效果,并对源区退化草地管理与生态草牧业发展提出了建议。上述工作对推动黄河源区草地生态保护与高质量发展具有一定的启示作用。  相似文献   
14.
在适应药品零售企业订单要求,打造精品课程的实施过程中,要努力做到"四合一",即理论与实践结合、课程与证书融合、教室与药店整合、教师与师傅混合,从而达到强化学生动手能力、提高学生专业素质的目标,使教学与实习零距离、学生毕业与就业零过渡,使培养的人才达到职业要求。  相似文献   
15.
高素质人力资源对我国区域经济支撑作用的地带差异   总被引:1,自引:0,他引:1  
梁涵  杨开忠  姜玲 《软科学》2011,25(3):91-94
基于2001~2007年全国分省区面板数据库,通过探索最优基本模型和引入地区虚拟变量,定量分析了高素质人力资源对我国区域经济发展的影响力及其所呈现的地带差异和全局溢出效应。  相似文献   
16.
戴文婕  郭静 《科教文汇》2011,(23):112-112,115
进入21世纪以来,社会对复合型人才的培养提出了新的要求。培养高素质复合型人才需要转变思想观念,准确把握人才培养规格;协调知识、能力、素质三者关系;改革课程结构、教学方法;加强教材建设。本文以公安边防部队广州某指挥学校外语教研室两次外出调研为出发点,深刻剖析了目前该类初级边防指挥学校外语教学上存在的问题,并结合兄弟院校、友邻单位一线工作经验,尝试提出了一系列教学改革建议和对策,以期对本学科教学改革有所帮助。  相似文献   
17.
《资料收集管理》2013,38(1-2):31-35
No abstract available for this article.  相似文献   
18.
精品多媒体网络课件开发与制作研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
王达光 《高教论坛》2007,(3):170-172
高校的多媒体教学应用越来越广泛,但真正能用于教学且能发挥良好教学效果的多媒体网络课件却不多见。因此,开发制作出精品多媒体网络课件成为当前深化推广应用多媒体教学的当务之急。本文以《音响技术》多媒体网络课件的设计、开发与制作实践为例,探讨了多媒体网络课件开发制作的一些方法、技巧和模式,以指导和帮助教师提高课件制作水平。  相似文献   
19.
研究表明:优质小麦纹枯病的发生和普通小麦一样具有明显的阶段性。在不同阶段(主要是播种期和返青拔节期)分别用种衣剂、杀菌剂进行防治能起到良好的防治效果。药剂防治的最好组合是:播种期用14%小麦种衣剂拌种,返青拔节期(3月15日前后)用20%纹枯净可湿性粉剂喷雾。  相似文献   
20.
ABSTRACT

Drawing upon Aihwa Ong’s concept of ‘neoliberalism as exception’, this paper explores how the education authority in Shanghai capitalises on neoliberal knowledge, techniques and logics to address local challenges. Through the creation of ‘new high-quality schools’ that is accompanied by a new assessment system, the authority hopes to persuade parents to choose non-elite schools instead of prestigious schools that excel in academic performance. The neoliberal strategy of school choice is supported by the policy of school autonomy for educators to go beyond test scores to promote holistic development in students. The paper underlines the indigenisation of neoliberalism through policy dynamics where multiple educational stakeholders interact with and mutually influence one another. By highlighting ‘neoliberalism with Chinese characteristics’ in Shanghai, this study demonstrates how neoliberalism coexists with state forms, cultural norms and social practices in a particular locality.  相似文献   
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